אתר וורדפרס חדש

מחבר: eorion2

  • Volume 5, Issue 2, December 2015

    Articles:

    Using Drawings within Therapy – By Rachel Lev-Wiesel (English)

    Israeli Dance movement therapists' difficulties in constructing a professional identity – By Tamar Cohen and Dalit Yassour-Borochowitz(Abstract) (Full text is only available in Hebrew)

    Home and family perceptions as reflected in drawings of Israeli-Arab children at risk: care centers vs. at home children – By Neven Fnadka(Abstract) (Full text is only available in Hebrew)

    The perception of daily reality among children exposed to their father’s violence against their mother: An intense bi-polar experience – By Yifat Carmel (English)

     

    Book Reviews:

    The Presentation of Self in Everyday Life – A book by E.Goffman – Reviewed by Dov Blum-Yazdi (English)

     

    Article review:

    Body-based strategies for emotion regulation – By Tal Shafir (English)

  • Volume 5, Issue 1, June 2015

    Articles:

    "Space for worry" – On providing a space for children's fears within parent – child interaction: An insight into the Hero’s Journey throughout the children's book: "Don't Worry Ruti" by David Grossman – By Hagit Pollak (Abstract) (Full text is only available in Hebrew)

    The story of a school choir: Including children with autism to create a bridge for contact – By Nirit Raichel and Yael Eilat (Abstract) (Full text is only available in Hebrew)

    Identification and characterization of symbols emanating from the spontaneous artwork of victims of childhood trauma – By Naama Eisenbach, Sharon Snir and Dafna Regev (Abstract) (Full text is only available in Hebrew)

    The dramatic reality: characteristics and therapeutic framework – By Susana Pendzik (Abstract) (Full text is only available in Hebrew)

    New Theses:

    Dare to Be Human: Self-Disclosure of Gay Therapists in Dynamic Therapy – Implications and Meaning – By Eitan Gilor Miller (Abstract)

    Sleep as Reflected  in Self-Figure Drawings of Young Adolescents Living in Residential Care Facilities Compared to Those Living at Home – By Naama Roth (Abstract)

  • Dr. Dana Amir

    Dana Amir

    החוג לייעוץ והתפתחות, אוניברסיטת חיפה

    Email: dana.amir2@gmail.com

  • כרך 2, גיליון 2, דצמבר 2012

    מאמרים:

     

    יצירתיות ואבל ב"מגדל השיר" של לאונרד כהן" – מאת יובל דותן (עברית עמ' 196 – 210)

     

    הקשר בין דחייה חברתית בגיל ההתבגרות, דיכאון, דימוי גוף, וניתוח להגדלת חזה בקרב נשים ישראליות – מאת ראגדה שליוט עמל, ,M.A פרופ' רחל לב-ויזל , ד"ר ג'קי גוברין, פלסטיקאי מומחה, (עברית עמ' 221 – 211 )

     

    הרחבת הגבולות של אנשים עם לקויות קוגניטיביות באמצעות טיפול בתנועה – מאת ד"ר פרופ' רוב באם (מאמר זה רק פורסם באנגלית)

     

    נשים בין בדים –  "arpilleras" למען הכללה חברתית – מאת פרופ ד"ר אווה סנטוס סנצ'ז-גוזמן (תקציר) (המאמר המלא נכתב בספרדית)

     

    תערוכות בטיפול באמצעות אמנות: משתתפים, תחומי עניין וסדר עדיפויות – מאת אנדרה סלום (תקציר) (המאמר המלא נכתב בספרדית ובאנגלית)

     

    מחשבות על טיפול:

    אתיקה מקצועית בעידן הדיגיטלי: עצות לאנשי המקצוע בתרפיה באמצעות יצירה והבעה – מאת יהודית סיאנו (עברית עמ' 224-  231)

    תקצירי תזות:

    ביטויים לפציעה עצמית בציורי דמות אנוש של מתבגרות נפגעות התעללות מינית – מאת אנג'י ג'ייקובס-קיים (עברית עמ' 232)

    ההשפעה הייחודית של חומרי יצירה על היבטים פסיכולוגים בקרב ילדים בגילאי 7 9– – מאת תמר פסו אביב (עברית עמ' 233 – 234)

     

    עבודות סטודנטים:

    חוויית הלידה כפי שהיא משתקפת בציורים של יולדות בית לצד יולדות בית חולים – מאת אלונה וינוגרדוב (עברית עמ' 235 – 245)

    "שנינו ביחד וכל אחד לחוד": תהליכי ספרציה-אינדיבידואציה אצל תאומים בראי הטיפול הדיאדי – מאת שלומית חסיד, איויה שלח, ורדית קצב ונפתלי שוורץ (עברית עמ' 246 – 255)

     

    תקצירי מאמרים נבחרים מהעולם:

    התרומה של טיפול באמצעות אמנות לתפקוד החברתי, רגשי ואקדמי של ילדים עם ליקויי למידה – מאת ד"ר לימור גולדנר (עברית עמ' 256 )

    הבדלים אינדיבידואליים בדפוסי התקשרות קשורים לנרטיבים בחלומות – מאת ד"ר שרון שניר (עברית עמ' 257)

     

     

    ביקורת ספרים:

    הקטר הכחול שיכול – אומנות כביטוי ליכולת – ספרה של גליה שכטר – מאת עופרה פרל דקל (עברית עמ' 258 )

    המלצה על הספר מציאות פנטסטית, הדרכה יצירתית בתרפיה – מאת ד"ר אילנה אליקים (עברית עמ' 259 – 260)

     

     

    כנסים בארץ ובעולם:

    כנס בסיאטל, ארה"ב

    כנס בסוואנה, ארה"ב

    כנס בלונדון, אנגליה

    כנס בברקלי, ארה"ב

    כנס בניו יורק, ארה"ב

    כנס בפריז, צרפת

     

     

  • issu4-abs1

    בי"ס לפסיכולוגיה בשיטת אדלר, שיקאגו, אילינוי, ארה"ב

  • כרך 2, גיליון 1, יוני 2012

    מאמרים:

    "לחבר את הכנפיים" – קבוצות תרפיה באמצעות צפייה בסרטים, להורים וילדיהם המתבגרים, השוהים בפנימייה – מאת אסנת רפאלי-סתיו (עברית עמ' 140–149| תקציר (אנ') | תקציר (ספרד'))

    מרחב המשחק החברתי: מודל לטיפול קבוצתי בדרמה תרפיה וטיפול באמנות בילדים המאובחנים בספקטרום האוטיסטי – מאת גדעון זהבי ודבורה פור (עברית עמ' 150–159 | תקציר (אנ') | תקציר (ספרד'))

    מחשבות על טיפול:

    מבעד למסך ההשלכות נפגשות העיניים – מאת שי גיל (עברית עמ' 160–162 )

    תקצירי תזות:

    הגוף המספר: זיכרון גופני-תנועתי בסיפורי חייהם של ניצולי שואה – מאת גלית זנה-שטרנפלד (עברית עמ' 163-164| תקציר(אנ') | תקציר (ספרד'))

    השפעת השתתפות אמהות על תפקודם הרגשי של ילדים צעירים בקבוצת טיפול בתנועה – מאת דליה קדם (עברית עמ' 165| תקציר (אנ') | תקציר (ספרד'))

    חוויית הפיסול בעץ – מאת אניטה ברקוביץ' (עברית עמ' 166-167| תקציר (אנ') | תקציר (ספרד'))

    חווייתן של אימהות מתעללות שנחשפו להתעללות בילדותן, והשתקפותה בראיונות סיפורי חיים ובציורי משפחה – מאת מאיה טל (עברית עמ' 168| תקציר (אנ') | תקציר (ספרד'))

    יצירה משותפת באמנות פלסטית כצורת תקשורת לא מילולית תרפויטית בין אם וילד/ה – מאת אביטל אדרי (עברית עמ' 169-172| תקציר (אנ'))

    לשחק באמת את החיים: עבודה פסיכודרמתית עם אחאים לפגועי נפש – מאת שלומית מנדל (עברית עמ' 173-175| תקציר (אנ') | תקציר (ספרד'))

    מקומה ותפקידה של האמנות בטיפול באמצעות אמנות – מאת קרן אבידן (עברית עמ' 176-177| תקציר (אנ') | תקציר (ספרד'))

    קשרים בין יצירתיות לבין מבנה, דפוס ואיכות שינה אצל סטודנטים ליצירה חזותית – מאת נטע רם (עברית עמ' 178| תקציר (אנ') | תקציר (ספרד'))

    עבודות סטודנטים:

    מושג הבחירה והקשרו למוח – היבט אישי וטיפולי – מאת חגית אורין (עברית עמ' 179-186| תקציר (אנ') | תקציר (ספרד'))

    נוירוני מראה וביטויים בקרב ילדים אוטיסטים – מאת ורדית קצב (עברית עמ' 187-195| תקציר (אנ'))

    תקצירי מאמרים נבחרים מהעולם:

    טיפוח אמפתיה באמצעות משחק תפקידים – מאת ד"ר דני יניב (תקציר (עב'))

    טיפול קבוצתי בפסיכודרמה עוזר לחולי פרקינסון – מאת ד"ר דני יניב (תקציר (עב'))

    טיפול קבוצתי באמנות כטיפול משלים לאנשים עם סכיזופרניה: ניסוי רב מוקדי אקראי מעשי – מאת ענבל בר (תקציר (עב'))

    כנסים בארץ ובעולם:

    כנס בניו-יורק, ארה"ב

    כנס בפורטוגל

    כנס ביוטה, ארה"ב

    כנס בסוואנה, ג'ורג'יה

    כנס בירושלים, ישראלטיפול קבוצתי בפסיכודרמה עוזר לחולי פרקינסון

    כנס באירלנד

  • issue3-abs15

    נוירוני מראה וביטויים בקרב ילדים אוטיסטים

    מאת: ורדית קצב, סטודנטית לתרפיה באומנויות, מסלול מנוסים, עבודה במסגרת הקורס "המח הרוקד" בהנחיית דר' ליאת אילון, אוניברסיטת חיפה.

    עבודה זו מציגה את נושא נוירוני המראה (Mirrors-Neurons) וביטויים בקרב ילדים אוטיסטים, נושא שהתפתח בעשור האחרון. נוירונים אלו, מייצגים מערכת מוחית הנחשבת כבסיס הנוירולוגי לאמפטיה ומשתתפת בתקשורת בינאישית וכישורים חברתיים. לאורך השנים, קיימות עדויות לקשר בין פעילות נוירוני המראה לבין היכולות האמפטית והחברתית בקרב האוכלוסייה בכלל, ובקרב ילדים אוטיסטים בפרט. ייצוג נוירוני המראה קיים באיזורים מסוימים במוח, המתקשרים ליכולות החיקוי, הקשב המשותף, התאמת עצמי לאחר, התפתחות השפה ואפיוני תיאוריית ה-Mind.

    במהלך השנים הרבות בהן אני מטפלת באוכלוסייה זו, אני מתבוננת בעניין וסקרנות על אופן הבנת האחר ויצירת קשר עם החברה האנושית. מתוך כך, עניין אותי להכיר מקרוב את הנושא ולהעמיק בו.

    מילות מפתח: אוטיזם, נוירוני מראה, חיקוי, תיאוריית ה- Mind, התאמת עצמי לאחר, קשב משותף.

    לפניות בנוגע למאמר זה: אל ורדית קצב, דוא"ל, Vardit.katzav@gmail.com

  • issue3-abs9

    מושג הבחירה והקשרו למוח – היבט אישי וטיפולי

    מאת: חגית אורין, סטודנטית בביה"ס לטיפול באמצעות אמנויות, אוניברסיטת חיפה. עבודה במסגרת סמינר "המוח הרוקד" / ד"ר ליאת אילון.

    עבודה זו בוחנת את נושא הבחירה, כפי שהוא משתקף בתהליכים מוחיים, טיפוליים ואישיים. שאלות על הקשר בין הגוף והנפש בתהליכי בחירה, ומידת המודעות, הסובייקטיביות והרצון החופשי בתהליכי קבלת החלטות, נבחנות בהקשר המדעי, הטיפולי והאישי. כלי העבודה הוא חיבור אינטגרטיבי בין סקירה ספרותית של חומר מחקרי מתחום מדעי המוח, ספרות מתחום הפסיכולוגיה וכתיבה אישית נרטיבית המתייחסת לנושא הבחירה כמוטיב מארגן של סיפור חיים. מתוך כך נבחנות ההשפעות של העמדה המדעית, הטיפולית והאישית זו על זו.

    מילות מפתח: בחירה, מוח, גוף- נפש, טיפול, סובייקטיביות.

    לפניות בנוגע למאמר זה: חגית אורין, hagit.orin@gmail.com

  • issue3-abs14

    טיפול קבוצתי באמנות כטיפול משלים לאנשים עם סכיזופרניה: ניסוי רב מוקדי אקראי מעשי

    מאת: ענבל בר, בית הספר לטיפול באמצעות אומנויות, אוניברסיטת חיפה.

    מטרת המחקר הייתה להעריך את היעילות הקלינית של טיפול קבוצתי באמנות עבור אנשים עם סכיזופרניה ולבדוק האם חל שיפור כלשהו אצל אלו שהשתייכו לקבוצה שקיבלה טיפול פעיל.
    במחקר השתתפו 417 אנשים בני 18 ומעלה, שאובחנו עם סכיזופרניה. הנבדקים גויסו למחקר דרך שירותי בריאות נפש בקהילה ושרותי רווחה בארבעה מרכזים באנגליה ואירלנד. הנבדקים במחקר חולקו באופן אקראי לשלוש קבוצות ניסוי: 140 השתתפו בקבוצת טיפול באמנות בנוסף לטיפול סטנדרטי, 140 השתתפו בקבוצת פעילות בנוסף לטיפול סטנדרטי, ו 137 השתתפו בקבוצה שקיבלה טיפול סטנדרטי בלבד. קבוצת הטיפול באמנות וקבוצת הפעילות חולקו לקבוצות של עד שמונה אנשים, אשר נפגשו פעם בשבוע במשך 12 חודשים למפגש שארך 90 דקות.
    בטיפול באמנות התאפשרה לנבדקים גישה למגוון של חומרי אמנות ועודדו אותם להשתמש בהם כדי להביע את עצמם בצורה חופשית. לחברי קבוצת הפעילות הוצעו מגוון פעילויות שלא כללו שימוש בחומרי אמנות ויצירה כמו משחקי לוח, צפייה בסרט ודיון לאחר מכן, בילוי בבתי קפה וכדומה, ועודדו אותם לבחור במשותף את הפעילויות בהן הם ירצו לעסוק.
    המדדים העיקריים היו תפקוד כולל ותסמינים של סכיזופרניה שהוערכו כעבור 24 חודשים. מדדים משניים היו תפקוד כולל ותסמינים של בריאות נפשית שנמדדו כעבור 12 חודשים על פי ההשתתפות והנוכחות בקבוצה, תפקוד חברתי, הקפדה על נטילת התרופות, שביעות רצון מהטיפול, הרגשה נפשית טובה, ואיכות חיים הקשורה לבריאות שהוערכה 12 חודשים ו 24 חודשים מזמן החלוקה האקראית לקבוצות. כל המדדים הוערכו באמצעות כלים מוכרים ומתוקפים.
    על פי ניתוח תוצאות הניסוי, לא נמצאו הבדלים במדדים העיקריים בין שלושת קבוצות הנבדקים. גם במדדים המשניים לא נמצאו הבדלים בין הנבדקים בקבוצת הטיפול באמנות ובין הנבדקים שקיבלו רק טיפול סטנדרטי בבדיקה שנערכה כעבור 12 ו 24 חודשים. על פי תוצאות המחקר נראה כי הפנייתם של אנשים שאצלם אובחנה סכיזופרניה לטיפול קבוצתי באמנות, לא שיפרה את התפקוד הכולל שלהם, את בריאותם הנפשית או דברים שקשורים לבריאותם.
    תוצאות אלה סותרות את הקווים המנחים לטיפול בבריטניה כיום, הממליצים למטפלים להפנות את כל האנשים המאובחנים עם סכיזופרניה לטיפול באמנות. מחברי המחקר מציינים כי לא ניתן לשלול כי טיפול קבוצתי באמנות מועיל לאנשים עם סכיזופרניה שלהם מוטיבציה להשתמש בטיפול הזה, אולם תוצאות המחקר הזה מראות כי טיפול קבוצתי באמנות אינו משפר את מצבם של החולים כשמדובר ברוב האנשים עם הפרעה זו.

    ענבל בר, דוא"ל: baris@012.net.il

  • issue3-abs12

    טיפול קבוצתי בפסיכודרמה עוזר לחולי פרקינסון

    מאת: ד"ר דני יניב, ביה"ס לטיפול באמצעות אמנויות, אוניברסיטת חיפה

    מחלת פרקינסון, הידועה בסימפטומים המוטורים שלה, גורמת גם לשינויים רגשיים החלים בעקבות המגבלה הפיזית, והכוללים דיכאון, חרדה, אשמה ואיכות חיים נמוכה ('איכות חיים' הוא מושג סובייקטיבי ובהקשר של מחלה כרונית קשור לשאלה – "עד כמה אני מרגיש חולה?"). מחקר זה בדק את ההשפעה שיש לטיפול קבוצתי באמצעות פסיכודרמה על איכות החיים של חולים במחלה, וכן על סימפטומים של חרדה ודיכאון בקרבם.
    תשעה גברים ושבע נשים נבחרו להשתתף במחקר על סמך קריטריונים קליניים, קוגניטיביים, ודמוגרפים. לאחר ראיונות אישיים והערכות פסיכולוגיות של כל הנבדקים, הם חולקו לשתי קבוצות. קבוצת הניסוי נפגשה אחת ל-15 יום למפגשים בני 90 דקות, ובסה"כ 12 מפגשים (חצי שנה). במפגשים אלה נעשה שימוש בשיטות התערבות פסיכודרמטיות שכללו משחקי תפקידים של מצבים יומיומיים בדגש על מציאת דרכים מספקות יותר בהתמודדות איתם, האנשה של רגשות באמצעות פעולה דרמטית, שיחות אינטראקטיביות בין המטופלים, וכן מתן מידע קליני ורפואי על המחלה. קבוצת הביקורת לא קיבלה טיפול במהלך המחקר, אך עם סיומו ולאחר שכל הנבדקים הוערכו בשנית, קיבלו משתתפי קבוצת הביקורת טיפול, בהתאם לצורך האתי להעניק טיפול פסיכולוגי לכל הנבדקים.
    התוצאות הראו הבדלים משמעותיים בכל המדדים בקרב משתתפי קבוצת הניסוי אך לא בקבוצת הביקורת, כך שמשתתפי קבוצת הניסוי הראו שיפור במצבם הדיכאוני והחרדתי, וכן בהערכת איכות חייהם עם המחלה.
    החוקרים הדגישו כי הטיפול הקבוצתי באמצעות פסיכודרמה התמקד ב"תפקיד החולה" ובתפקידים חברתיים אחרים המושפעים מן המחלה. לפיכך, השינויים שהביא הטיפול כללו, בין היתר, שליטה טובה יותר בסימפטומים רגשיים ובמצבים מאיימים, וכן כינון מחודש ומותאם יותר של קשרים חברתיים. תוצאות אלו מצדיקות המשך מחקר אודות ההשפעה של התערבויות רגשיות במחלת פרקינסון, במדגמים גדולים יותר ובמעקב לאורך זמן ארוך יותר.

    מקור

    Sproesser, E., Viana, M.A., Quagliato, E.M., & de Souza, E.A. (2010). The effect of psychotherapy in patients with PD: a controlled study. Parkinsonism and Related Disorders, 16, 298-300.

    ד"ר דני יניב, דוא"ל: Dan_yaniv@yahoo.com